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Sciences humaines Les difficultés rencontrées par les personnes handicapées pour accomplir les «actes d’insertion» élémentaires d’une vie ordinaire, qu’il s’agisse de l’accès à l’école ou à l’Université, du déplacement dans la ville, du droit à l’emploi,à la santé… sont considérables.À moins de prêter à chaque personne handicapée l’étoffe d’un héros, doté d’une volonté et d’un courage exceptionnels, c’est à la société qu’il revient de réduire les obstacles, de déplacer, d’«externaliser» les difficultés, et de créer les conditions d’une vie ordinaire, celles que tout un chacun considère à juste titre comme allant de soi.Ce volume présente quelques aspects des réformes à entreprendre, ou déjà mises en oeuvre, pour aller dans ce sens. Loin de s’en tenir au caractère matériel des aménagements nécessaires, il souligne la difficulté de transformer le regard que nous portons sur l’autre et qui nous amène trop souvent à rester en deçà de l’élémentaire ou du simple bon sens. Coordination : Xavier COYER (DGAS), Anne RAMARÉ (SICOM/BCI) et la collaboration de François DELALANDE, Pascale COURCELLE et Noëlle DEQUIVRE (SICOM).Extrait du livre :Le handicap, une notion aux multiples facettesIsabelle Ville, Jean-François Ravaud, Alain LetourmyEvaluer le nombre de personnes en France concernées par un handicap suppose au préalable de préciser la notion même de handicap. Il est admis aujourd’hui qu’elle comporte plusieurs dimensions qu’il convient de distinguer, puisque, à chacune d’elles, correspondent des réponses différentes susceptibles d’être apportées par des acteurs différents.Un premier niveau est celui des déficiences, de la lésion, et concerne essentiellement la sphère médicale, la réponse pouvant consister par exemple en un traitement adapté ou une opération.Un deuxième niveau renvoie au retentissement des déficiences sur Les capacités fonctionnelles de la personne. Il peut s’agir d’une gêne à réaliser certains mouvements, de la difficulté à voir de Loin ou encore à s’orienter dans l’espace. La rééducation peut permettre d’améliorer les capacités ou de prévenir les limitations fonctionnelles. Le fonctionnement peut également être facilité par des aides techniques adaptées (une prothèse auditive, des aménagements du logement ou du poste de travail). Les acteurs susceptibles d’intervenir à ce niveau appartiennent donc à des domaines variés (médecins, ingénieurs et techniciens…).Un troisième niveau, enfin, englobe les conséquences des déficiences et des difficultés fonctionnelles sur le champ des activités sociales. Ces conséquences, potentiellement nombreuses et variées, peuvent toucher les sphères de la famille, des études et du travail, des loisirs et, plus généralement, l’ensemble des relations sociales. Elles dépendent à la fois de la situation de la personne (perdre un doigt n’a pas le même retentissement pour un pianiste que pour un enseignant) et des caractéristiques de l’environnement physique et social. Les acteurs et les domaines d’intervention de ce niveau sont innombrables. Ils concernent notamment l’accessibilité des lieux publics, des transports, les politiques sociales (allocations, emploi, discriminations…), et plus largement encore les représentations culturelles souvent peu tolérantes face aux différences.
CollectifPédagogieSciences de léducation
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Sciences humaines Le caractère absurde du Vouloir demeure, ainsi qu’il apparaîtra ailleurs, l’intuition majeure de Schopenhauer.Cette recherche de l’absurde est la seconde origine du désintéressement de Schopenhauer à l’égard des thèmes généalogiques. Le dessein philosophique n’est pas d’expliquer le comportement singulier, mais de faire apparaître l’absurde de tout comportement. Pour servir ce dessein, l’étude du Vouloir uniforme et aveugle est plus intéressante que l’étude de ses manifestations particulières, qui peuvent expliquer généalogiquement un caractère dans sa singularité. Précisément, le propos de Schopenhauer n’est pas d’expliquer, mais de dénoncer les explications. Aussi la généalogie n’est-elle invoquée qu’à titre de moyen, et jamais de fin. L’intuition généalogique, qui tourne court, n’est qu’une étape vers l’absurde. (C. Rosset)Clément Rosset est philosophe et écrivain. Il est auteur de nombreux ouvrages dont certains sont republiés dans la collection « Quadrige ». Dans la collection « Perspectives critiques » sont reprises ses chroniques du Nouvel Observateur des années 1969-1970 : Une passion homicide? et autres textes (2007) ainsi qu?un livre de « conversations » avec Michel Polac, Franchise postale (2003).
